在北京八中上学是种怎样的体验？学生和家长这样告诉你

“京城教育圈”日前分享的北京八中2021年中招政策及办学优势，引发众多考生家长和圈友的关注（相关文章可查看：每年超15%学生被清北录取！除了超常教育，北京八中的这些优势你读懂了么）。有圈友建议，能否邀请学生或家长讲述一下八中学习的感悟和故事。

今天，京教君邀请该校今年高考部分优秀考生来分享：在八中上学是种怎样的体验？希望能带给圈友不一样的视角和参考。

印象八中

学生眼中的八中生活

01

综合与个性并重

在八中度过的三年，将成为我永不会遗忘的多彩岁月。回顾整个高中三年，我觉得我在八中受到的教育，有一个特点令我印象深刻，那就是：既注重我们的全面发展，又注重我们的特长培养。

全面发展，绝不仅仅是指学习上的不偏科，而是说每一位学生的身体素质、心理素质都要健康，价值观、世界观、人生观都要健全，眼光要长远，眼界要开阔，要做一个综合素质优秀的人。

八中重视体育课，在高三紧张的学习中仍然保证天天有体育锻炼，课间操、冬季跑操每日进行，还每年举办进取杯、运动会等体育活动；八中关心我们的心理健康，设有专门的心理咨询老师，还适时安排外出活动，劳逸结合；而戏剧节、科技节等每年固定举办的活动，开阔我们的眼界，丰富我们的见识。

八中不过度强调分数，而是告诉我们“志笃行稳，功到自成”，在人格上塑造我们，在观念上引领我们，在奋斗中激励我们。

在全面发展之外，八中还重视培养我们的特长。以兴趣为基础，我们成为有独特技能的个体，而不是成为完全一样的模板化的产物。丰富多彩的社团活动，让我们找到志同道合的伙伴，互相切磋，共同进步；专业化的讲座，让我们能够在自己感兴趣的领域开阔眼界，获取知识。以我自己为例，我对于数学十分感兴趣。

在学习的途中，我从老师那里得到了不少的帮助和鼓励，这些对于我取得进步都起到了关键性的作用。

全面发展，就是对综合素质的重视；培养特长，就是对个性发展的关注。综合素质能够为我们在其他领域的前进铺路，而个性发展能够让我们张扬自我、挥洒青春。在八中受到的教育，会使我受益终身。

张佳奕

2021届毕业生，被北京大学录取

02 从不只是眼前苟且，而是远方与能力

八中教育从来都是“着眼于未来，着力于素质”，学校和老师们从不是紧盯眼前的课程、考试的分数，而是以浓浓关爱和谆谆教诲，引导我们向上向善向未来。

坚定理想志向：三年来，学校一直教导我们“人之有志，如树之有根”，志向高远永远是八中学生身上最鲜明的特质，持续激发我坚定奋进。

激发家国情怀：学校把参加国庆群众联欢活动作为最好的教育机会，引导我们努力、付出、流汗，将爱国之情化为报国之行，让我体悟到学习的意义，在于为人民幸福、为中华之崛起。

锤炼学习能力：老师们指导我构建学习规划能力，不断累积一点一滴的进步，时刻保持继续前行的斗志；增强适应压力能力，主动适应不同学科的考察要求和各类考试的压力；提升时间管理能力，无论学习还是生活都更加自律、专注。

在完成学习任务的同时，我热心班级和学校工作。作为班级团支书，组织开展团组织生活会、发展新团员等，锻炼了自己的协调与领导能力。作为学生团委总支书记，我撰写多个项目策划案并参与实施：教师节期间，组织制作和播放《师恩难忘》主题PPT，设计定制纪念书签，9月10日当天为每一位老师献上鲜花与祝福，让老师们感受到了八中学子感谢、感恩、感动之情。开展“民族风俗节”，各班支部各具特色的展示吸引全校师生驻足观看，游戏互动、实物体验、才艺表演等现场活动让全校师生感受到了各民族文化的魅力。疫情来袭，组织“携手抗疫，安危与共”活动，在线收集同学们的祝福话语，制成视频表达对抗疫的关注与全力支持；录制“初夏风光，不如校园有你”与线上“五四表彰大会”，展示新时代八中人的责任担当。这些工作带给我的，不仅是成就感与荣誉感，更是责任感与归属感。

回望三年高中美好生活，八中出色从容的教育、优美宜学的环境、热情温馨的扶助，教会了我们立德自信、成熟进取和知识才干，百年母校令我骄傲！

傅德馨

2021届毕业生，被清华大学录取

03 选择与超越

回首高中三年，道路并不总是一帆风顺，生活并不是一条坦途。漫长的学习之路，是不断经历挫折的过程，我在其间一次次做出最适合自己的选择，挑战自我、超越自我，最终成为更好的自己。

分科走班：选择适合自己的道路

高二伊始的选科是我高中学习生活的一个转折点。经过与老师、家长的讨论，我最终没有选择纯理科，而是根据自己的学习兴趣与专业意向选择了物理、生物、地理三科。这意味着我将从熟悉的班级中脱离出来，进入一个全新的环境，与原本不熟悉的同学们一起走班上课。令我感到幸运又感激的是，学校也尽全力为我们提供了最好的学习条件，年级组合理安排走班科目、方式，任课老师耐心引导学生，让每个人都能在自己选择的领域得到更好的提升。经过两年的学习后，我更加坚信，当初的选择是最适合、最正确的。

学校工作：选择全面发展、超越自我

学习并不是我的高中生活的全部，在学习之余，我充分利用学校提供的机会，积极参与班级和学校工作，为集体尽自己的一份力。高一时，我加入了校学生会，先后担任了校管部部长、学生会主席，组织了校园文明管理检查工作与大大小小的活动。这些经历磨练了我的能力，更开阔了我的眼界。此外，在学生会，我还认识了许多笃志笃行、担当负责的优秀同学们，在与他们交流共事的过程中不断提升自我，向优秀看齐。选择担任学校工作，无疑会使学习的精力有所分散，但正是这样的选择，提高了我各方面的能力，令我受益良多。

可以说，八中是学生全面发展、提升自我的摇篮。在这里，每个人的兴趣被充分发掘，每个人都能找到挥洒青春热情一片天地，每个人的综合素质都得以被提升。在这里学习的高中三年、做出的一次次选择，成就了现在的我，也成为我成长中一份珍贵的记忆。

蒋逸欣

2021届毕业生，被清华大学录取

04 春风化雨 润物无声

卢梭在《爱弥儿》中说道：“最好的教育就是无为而为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”我想，八中的老师，正是这样用自己的个人风采，在不知不觉中影响着我们，在潜移默化中塑造着更好的我们。

老师们对知识认真严谨的态度和敬业的精神也培养了我们良好的学习态度和习惯。常常能看到老师的学案上工整的笔记，清晰的板书，详尽的PPT，看着这些赏心悦目的字迹，我们也总会努力把笔记记得更工整、条理清晰；看着傍晚办公室仍然亮着的灯，我们也督促自己更加努力地学习。可以说，这培养的是我们学习时更加清晰的思维和逻辑，对待知识一丝不苟的态度，以及勤恳耕耘的品质。

老师们更注重培养我们的能力。从科技节到艺术节，从辩论赛到篮球赛，从抗疫云合唱到成人仪式，都有同学们自己的策划、组织和参与。这些是远超过课本上以外的知识，大大小小的社团、各种学生组织，提供给我们的不仅是展示自我的平台，更是锻炼、磨砺自我能力的地方。

老师们不仅将我们领进知识的海洋，更让我们的心灵不断成长。在课堂上，老师们总会在不经意间渗透一些做人的道理，比如讲到三鹿毒奶粉事件时，老师告诫我们做事一定要对得起自己的良心。而在我们失意落寞时，也总有老师愿意陪伴在我们身边，和我们促膝长谈，或是用自身的经历激励我们继续向前，重获力量。

著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”我们是一棵小树，老师便是给予我们荫庇的参天大树；我们一朵云彩，老师便是看遍云卷云舒的湛蓝天空；我们是懵懂稚嫩的少年，老师便是充满智识的老者，引领着我们，唤醒着我们，照耀着我们......春风化雨，润物无声。

余柯瑾

2021届毕业生，被清华大学录取

05 责任敦促成长

一个人高中时期的成长源于多方面，其中有知识本身的增长，老师的鼓励与鞭策，丰富的活动对个人能力的提升……而我在这里想说的是我的四个身份对我成长的促进作用。

我的第一个身份是班长。在我看来，班长是带领班级向前的角色，故而要充分履行班长的职责，我既需要在包括学习在内的各方面保持一贯优秀，还需要有出色的组织、管理、协调能力。在班长责任的敦促下，三年时间里我的各方面素养与能力都在不断成长。

我的第二个身份是国旗班班长。国旗班的职责是简单的——准时到岗，升降国旗，但简单重复的任务往往也是枯燥的。作为国旗班班长的我，更是务必做到日日到岗，以防当日同学遗忘。在如此日复一日的磨砺中，我获得了可贵的责任心与持之以恒的耐心。此外我还要主持升旗仪式，全校师生的目光注视下，我逐渐变得沉稳自如，应对公开演讲的自信也由此而生。

我的第三个身份是宿舍长。这个身份背后是在住宿生活中承担更多的责任——整理打扫宿舍，管理舍友的手机。因此我在生活上逐渐变得更加自主独立，并培养了极好的自控力。

我的第四个身份是首都北京的学生。我在学习体验和与导师的交流中慢慢地意识到身处首都北京的我们享受了良好的教育资源，也应该承担更多的责任，这些责任让我把目光投向国家发展、民族复兴和人类进步等更多的地方。作为享有优质资源的我们，理应肩负起这份时代责任。在时代赋予我们的任务的指引下披荆斩棘，从前看似不可逾越的高墙，只会是脚下的土丘。正所谓“望远能知风浪小，凌空始觉海浪平”，我从这份任重道远的责任中，获得了境界的成长。

我想高中是培养价值观和提升自身修养与的关键时期，我在此期间接受到的教育强调责任与担当，无论是个人责任还是家国责任，都让我成长、成熟。也祝愿即将步入高中的你们，能找到并认同自己的责任，并在责任的敦促下成长。

单与康

2021届毕业生，被北京大学录取

06 认识自己 学以成人

八中三年带给我的，远非仅是课内的书本知识，更有思考问题的角度，认知世界的方法。在八中的学习，目的更绝非只是“成材”或“成才”，更是践行教育的本质，即“成人”——成为一个有学习能力，价值判断，理想追求，最重要的是能独立思考的人。“成人”的过程，离不开“认识自己”：既要认识过往与现有的自己及其能力与优势；更需要认识未来的自己，勾勒出自己所期许的未来。

三年学习探索认识自我。我坚定了自己对科学强烈的兴趣。只不过 “学习”绝非仅读课本，而“科学”也不仅指从Natural philosophy中演变而来的现代自然科学，更是指德语中的Wissenschaft或希腊语中的Epistími，即对事物系统的理性探究。在自然科学方面，我参加了拔尖计划，在实验室中进行生命科学领域的科研学习。在人文社会方面，于多场模拟联合国活动中学习纵横捭阖之道；于校内外辩论赛中体验思想碰撞之感；当然还有作为哲学社社长组织社团活动，向同学们介绍哲学思想，并进行探讨……这些看似关联不大的学习活动，却像一块块拼图，逐步构建起我的思维结构，让我认知到自己的能力与优势，在“成人”的道路上不断成长。

八中支持帮助给予承托。以科研为例，作为北京市创新人才培养翱翔计划基地学校，八中为我提供了参与科研学习的宝贵机会。进入科研院所后，八中的科技老师也会尽职尽责地与实验室导师交流沟通并跟进研究。面对着重复又无法保证一定能得到有效结果的种种实验，还有反复修改的论文，有时也会怀疑我的研究到底意义何在。在我迷茫之时，我都会去找科技老师深入探讨，在他对我的鼓励中，我总会体会到最初参加科研时的那种喜悦与热情，以及再度强化自己对科学的热忱。

八中以包容的姿态，尊重并鼓励每一位想要认识自己的独特灵魂。感谢八中给予了我一个弥足珍贵的机会，使我能在最美好的青春时代中勾勒并走出了独属于自己的，通往“成人”的道路。

司一淳

2021届毕业生，被北京大学录取

2021年校园开放日

时间：2021年7月10日

8:30--11:30 13:30--15:30

地点：北京八中金融街本部

（北门进入）

（西城区学院小街2号）